9.英語リズムと歌
映画「卒業」でつかわれてる歌詞を暗誦する方法を具体的に説明します。
いままで、暗誦方法を説明した記述のある本はほとんどありません。
ただ、おうむのように何回も繰り返しをさせていました。
これからは、下記のビジュアルユニリズムを見ながら、音読します。
１） 英語のリズムに注目する
２） 英語の冠詞に注目する
３） 情景のイメージビジュアルを浮かべ、音リズムと共感覚をとる
ビジュアルユニリズム
英語の単語の並び方は、
黄色（気持ち）、赤色（行為）、青色（場）の順が原則です。
（ ）は、無冠詞をあらわします。
4拍
4拍
4拍
4拍
6拍
６拍
４拍
4拍
6拍
6拍
８拍
６拍
4拍
4拍
4拍
4拍
6拍
6拍
４拍
４拍
6拍
6拍
6拍
４拍
8拍
４拍
４拍
４拍
４拍
6拍
４拍
ユニリズムを見て、冠詞を意識し、情景をおもいうかべて、音読するやり方がわかってきたとおもいます。
いままでの、単なる、繰り返し回数だけの丸暗記音読とはまるで違う効果を実感されるとおもいます。
英語語順のまま、英語音声のまま、英文をおぼえることができます。
上記の英文で、難解なところは、体を動かし必ず絵を描いてください。
例。
シチュエーションルーム（街灯のある下に実際に自分が立つ）を設定。
感情を込める。閃光に対する感情を明確化する。
（寒かったので、何をしたかというと）
下で １つに決まるぼーとした光 たくさんある１つの街灯の
私は立てた わたしのカラー（襟）を 対してその場の寒さと湿気に
その時両目が 刺さされた 唯一閃光 ふつうネオン灯りによって
（それは）裂いた その場の夜 そして
触れた １つに決まるサウンドオブサイレンスに。
この日本語を見ながら、イベントドリブンして英語を喋ります。
結構、冠詞までふくめて、言えることがわかるはずです。
何ヶ月後もおぼえており、暗誦効果に驚かれるとおもいます。
いままで、暗誦方法を説明した記述のある本はほとんどありません。
ただ、おうむのように何回も繰り返しをさせていました。
これからは、下記のビジュアルユニリズムを見ながら、音読します。
１） 英語のリズムに注目する
２） 英語の冠詞に注目する
３） 情景のイメージビジュアルを浮かべ、音リズムと共感覚をとる
ビジュアルユニリズム
英語の単語の並び方は、
黄色（気持ち）、赤色（行為）、青色（場）の順が原則です。
（ ）は、無冠詞をあらわします。
4拍
| Hello | darkness, | |
| こんにちは | 暗闇さん | |
| my old | friend, | |
| わが | ともだちよ | |
| 強い音節が、４つある。これがユニリズム。 |
4拍
| (I've) | （ ）の中は、弱音で発音する | |
| come to | talk with | |
| きたよ | おしゃべり | |
| you | again*, | ＊韻 |
| またね |
4拍
| Because a | vision | aある種のＮ 限定情報 |
| 幻想 | visionの前に不定冠詞がある理由をつかむ いろいろな種類のvision(2個以上)を示唆 | |
| |softly | creeping＊, | |
| しずかに | 忍び込んでいる |
4拍
| left its | seeds while | |
| 置いて行った | 種を | |
| I was | sleeping*, | 韻(creeping) |
| 眠っている |
6拍
| And the | vision | 定冠詞the(前述のなじみ)N|説明句 |
| |that was | planted | seedsに対応 (植物用語) |
| 強音（歌の特徴） | 植えられた | |
| in my | brain＊ | 韻を踏む(again) |
| 強音（歌の特徴） | 脳 |
６拍
| still | remains＊ | |
| いまも | 居座る | |
| within the | sound of | the N of ( )N’ |
| silence. | €（休止） | the sound of silenceを分解しない 「沈黙の音」のように和訳せず、 英語のまま、イメージする。 冠詞の理解が不可欠。 |
４拍
| (In ) | ||
| ( )restless | dreams I | PEがくればつぎは、S |
| 無冠詞 | さまざまな夢 | |
| walked | alone* | 韻 スワップaloneが先にくる |
| とぼとぼ | ひとりで |
4拍
| ( )narrow | streets of | walkの目的語narrow streets 数不明 |
| 狭い | さまざまな道(複数) | |
| ( )cobble | stone*, | 韻（alone） ( )Ns of ( )N’ |
| 材料コブル |
6拍
| 'neath the | halo | the N of a N’型の名詞句 |
| 下で | 後光 | |
| of a | street | |
| ふつうの | ||
| lamp*, | € | 韻 |
6拍
| (I) | ||
| turned my | collar | |
| 曲げて | カラーを | |
| /to the | cold and | /:目的格補語 例 make me/happy |
| 接触さす | the coldのtheの説明がつくか？(現場) | |
| damp＊ | € | 韻（lamp） |
８拍
| when my | eyes were | 場面転換のwhen |
| 突然 両 | 目 | |
| stabbed | by the | the N of a N |
| 刺された | その場の | |
| flash | of a | flashは、ぴかり光 (the haloは、ぼや) |
| 閃光 | ふつうの | |
| neon | light*| | a N|説明句 |
６拍
| split the | night*(and) | |
| 裂いた その場の | 夜を | |
| touched the | sound of | the N of( )N’型の名詞句 |
| 触れた | １つに決まる | |
| ( )silence. | € |
4拍
| (And) | 大型電光ネオンの前の大衆をイメージ | |
| in the | naked | theのつく理由（現場、なじみの） |
| 裸の | ||
| light｜ I | saw | 存在文 the N|説明句 |
| ネオン |
4拍
| ( )ten thousand | people, | |
| 数だけを問題 | ||
| maybe | more. | |
| たぶん | もっと |
4拍
| ( )people | /talking* | 韻 |
| 人々は | おしゃべり | |
| without | speaking*, | 韻(talking) |
| せずに | 内容のある話 |
4拍
| ( )people | /hearing* | 韻 |
| 耳に入れる | ||
| without | listening*, | 韻(heraring) |
| せずに | 聞き入る |
6拍
| ( )people | /writing | |
| 作 | ||
| ( )songs |that | ( )voices | ( )songsの理由（数不明）( )voices ( )Ns|説明句 |
| 曲（複数） | さまざまな人の声が | |
| never | share | 韻 |
| けしてない | 共有する |
6拍
| (And) | ||
| no one | dare | 韻(share) |
| 皆無 | あえてする | |
| disturb the | sound of | the N of ( )N’ |
| 乱す | ||
| silence. | € |
４拍
| ( )Fools said | I,you | |
| ばか者！ | 言った | おまえらは |
| do not | know* | 韻 |
| ない | 知ること |
４拍
| ( )silence | like a | 冠詞a(存在発生)に注意 |
| 沈黙概念 | ふつうの | |
| cancer | grows*. | 韻(know) |
| ガン | 膨れ上がる |
6拍
| Hear my | words| that | k Ns|説明句 |
| 聞け 大切 | コトバ（複数） | コトバ（単語からなるので複数） |
| I might | teach* | mayではない理由を知る。 韻は、teach. |
| ひょっとすれば | 教える | 助動詞過去は、過去、時制の一致、仮定法。 |
| you, | € | この場合、仮定法のmight。話者の気持ち。 |
6拍
| Take my | arms| that | k Ns|説明句 |
| つかめ 両 | 腕を | |
| I might | reach* | 韻(teach) |
| 差し出す | ||
| you. | € |
6拍
| But my | words like | |
| ( )silent | raindrops | |
| fell*, | € | |
| ドスン |
４拍
| (And) | ||
| echoed | in the | the Ns of ( )N’型 |
| こだました | ||
| wells* of | ( )silence | |
| 目に飛び込んできた 個別のwellを意識 一帯の泉（複数） |
8拍
| And the | people | |
| 前述の | 大衆 | |
| bowed and | prayed* | 韻 |
| 礼した | 祈った | |
| to the | neon | |
| 前述の | ||
| ( )God they | made*. | 韻(prayed) |
| やつら（権力） |
４拍
| And the | sign flashed | 存在文 |
| その（ネオンの）サインはピカっと | ||
| out its | warning*, 韻 | |
| 出して ネオンは | 警告 | |
４拍
| in the | words|that | the Ns|説明句 |
| 形 一括 | コトバ（複数）はいこちら | |
| signの言い換え | ||
| it was | forming*. 韻（warning） | |
| ネオンが | すぐ消える泡のようにつくっていた | |
| warningの言い換え | ||
４拍
| And the | signs | the(現場の) |
| その | ネオンのコトバ（複数） | |
| said, the | words | the Ns of the N’s型 |
| コトバ |
４拍
| of the | prophets | |
| その壁の 預言者たち | ありとあらゆる 個別意識 | |
| are | written | areに時制の一致はない |
| 書かれていた |
6拍
| on the | sub | |
| その場の | ||
| way | walls* (and) | 韻 |
| 壁（複数） | ||
| tenement | halls.* | 韻（walls） |
| ホール（複数） |
４拍
| (And) | ||
| （ ）whisper'd | in the | the soundsとthe soundの違いがわかるか |
| ネオンは囁いた | ||
| sounds of | ( )silence. | the Ns of ( )N’ |
| 音（複数） 個別意識 |
ユニリズムを見て、冠詞を意識し、情景をおもいうかべて、音読するやり方がわかってきたとおもいます。
いままでの、単なる、繰り返し回数だけの丸暗記音読とはまるで違う効果を実感されるとおもいます。
英語語順のまま、英語音声のまま、英文をおぼえることができます。
上記の英文で、難解なところは、体を動かし必ず絵を描いてください。
例。
シチュエーションルーム（街灯のある下に実際に自分が立つ）を設定。
感情を込める。閃光に対する感情を明確化する。
（寒かったので、何をしたかというと）
下で １つに決まるぼーとした光 たくさんある１つの街灯の
私は立てた わたしのカラー（襟）を 対してその場の寒さと湿気に
その時両目が 刺さされた 唯一閃光 ふつうネオン灯りによって
（それは）裂いた その場の夜 そして
触れた １つに決まるサウンドオブサイレンスに。
この日本語を見ながら、イベントドリブンして英語を喋ります。
結構、冠詞までふくめて、言えることがわかるはずです。
何ヶ月後もおぼえており、暗誦効果に驚かれるとおもいます。
